可以這樣講，2001年《著作權(quán)法》加入的教科書“法定許可"制度順應(yīng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展需求，方便了各級(jí)教科書編寫出版單位，節(jié)省了他們本應(yīng)獲得作者、譯者許可而需要支付的大量人力物力財(cái)力和時(shí)間成本。從立法角度看，這也是對(duì)著作權(quán)人權(quán)利的種限制，下面就和公司寶一起來(lái)看看著作權(quán)法的相關(guān)內(nèi)容。

目前，教科書的編寫出版制度是“一綱多本”，即教育部有一個(gè)教學(xué)大綱，各地可以編寫自己的教科書。從2017年9月起.3年內(nèi)，教育部“部編本”教科書在九年義務(wù)教育階段全部推行。從教可的初來(lái)看是有利于教科書編馬作和教育事業(yè)的一項(xiàng)重要法律制度安排，但是衰拿位在對(duì)人選作品的作者獲酬權(quán)、權(quán)、名權(quán)等合權(quán)益處顏上，做乎沒有什么安排對(duì)干發(fā)生的侵權(quán)糾紛也沒有采取計(jì)積極有效的舉措。有的單位還以作者不撤訴就刪除其文章進(jìn)行個(gè)別教科書編寫出版單位的這種做法，反映了該單位對(duì)注被及權(quán)利人合法權(quán)益的漠視以及對(duì)法律責(zé)任的無(wú)知。

很多教科書編寫出版單位往往有這樣的思維，教科書選用作家作品，是作家的榮譽(yù)，作家應(yīng)該對(duì)其“感恩戴德”，應(yīng)放棄一些著作權(quán)權(quán)利，比如獲酬權(quán)、修改權(quán)等。確實(shí)很多作家對(duì)于自己的作品人選教科書有很高的榮譽(yù)感，同時(shí)，也認(rèn)為根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)做適當(dāng)?shù)奈淖中詣h改可以理解。但是，編寫出版單位并不能想當(dāng)然地推測(cè)出所有作家都愿意自動(dòng)放棄修改權(quán)、獲酬權(quán)。

根據(jù)文著協(xié)掌握的情況，幾乎沒有教科書編寫出版單位公示其教科書匯編選用已發(fā)表作品的情況，很多作家對(duì)作品入選教科書并不知情，還有些教科書編寫出版單位會(huì)以“從教科書編寫出版的特殊性來(lái)看，對(duì)人選作品的修改、刪減，如果事先獲得作者許可，不一定現(xiàn)實(shí)”為理由解釋這一點(diǎn)。

文著協(xié)通過(guò)對(duì)多個(gè)版本的語(yǔ)文教材進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人選教材的作品不但有被修改、被節(jié)選的問(wèn)題，有些文章還沒有署名，變成了“孤兒作品”，更有甚者，文章署名張冠李戴、署錯(cuò)名或者干脆署名根本不存在的“佚名”“軼名”的情況也不在少數(shù)。

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